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· · 来源:tutorial头条

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然而,全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮注意到,当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施,生物、道法甚至体育老师“兼任”性教育课程,且教学内容局限于生理健康领域,忽视人际关系、性别平等、性权利等性教育核心议题,导致教育效果远未达到预期。

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综合多方信息来看,取而代之的,是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。

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与此同时,中国传媒大学砍掉16个专业,可以视为对这场重塑的激进回应,是一次"破"。

值得注意的是,南方周末:为什么把性教育作为一门长期、系统的独立课程很重要?

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